Qui suis-je ?

Qui suis-je ?

Bonjour et bienvenue sur mon site.

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          


Mon parcours :   

De la psychologie à l'éducation

Mon histoire personnelle m’a amenée à m'interroger sur moi-même et sur les autres et m'a conduite naturellement vers la psychologie. Puis, au cours de mes années d’études à la faculté de Tours (37), une véritable passion pour la compréhension des relations humaines est née. Mais mon chemin était tracé depuis longtemps : je voulais devenir « maîtresse d’école ». Alors j’ai passé mon concours et me suis retrouvée en classe, avec bien peu de formation et d’expérience de la relation à l’enfant et au groupe. Les difficultés n’ont   pas tardé à s’accumuler et la « maîtresse d’école » que j’étais devenue a vite déchanté…

Après deux années de doutes et de questionnements, j’ai finalement trouvé l’épanouissement professionnel avec les élèves de maternelle. Mais après quelques années de développements pédagogique et didactique, il m’est vite apparu que les élèves avec lesquels j’avais le plus envie de travailler étaient justement ceux qui en avaient le plus besoin… mais pour lesquels je manquais cruellement de temps  et de disponibilité.

 

De l'éducation à la relation d'aide

J’ai donc décidé de reprendre une formation afin de travailler en Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté (RASED). Une fois obtenu mon diplôme (CAPA-SH option "G"), j’ai pu me consacrer à ces élèves qui, très souvent compétents, ne parviennent pas à investir les apprentissages (ou même l’école), ni à trouver leur place d’élève.

Ainsi, pendant 7 ans, j’ai rencontré et accompagné des enseignants, des élèves - enfants et des familles. L’arrivée de mes propres enfants dans ma vie personnelle et ma reconversion professionnelle m’ont progressivement amenée à entreprendre une psychothérapie, à participer à des groupes d’approfondissement de la pratique professionnelle, à un groupe de thérapie, à des conférences… et la passion première pour la psychologie est revenue, encore plus intense car empreinte maintenant d’expériences riches et diverses.

 

De la relation d'aide au coaching

Aujourd’hui, je souhaite poursuivre ce chemin avec tous ceux qui se sentent concernés par l’éducation et la compréhension des enfants. Notre société a beaucoup évolué sur la place que l’on veut bien leur donner (grâce à F. Dolto entre autres) mais  en contrepartie, le rôle d’éducateur s’est complexifié. L’enfant n’est plus un simple objet que l’on dépose où bon nous semble, ou que l’on « dresse à coup de triques comme un petit animal »… Il a droit à la parole… et de ce fait, il s’en sert ! Nous laissant, adultes, parfois démunis devant ses oppositions (agressives ou passives).

Il n’y a rien de honteux à rencontrer des difficultés dans la relation avec son ou ses enfants ou avec ses élèves. J’ai mis quelques années à l’accepter, mais il est tellement plus facile de réfléchir et de se remettre à penser et à sentir ses émotions quand on en prend conscience !

Forte de mon expérience et de mes connaissances actuelles sur les mécanismes en jeu dans les relations enfants - adulte :

  • je peux vous aider à prendre du recul et, ne faisant pas partie de votre entourage, vous donner un avis neutre et objectif ;
  • je peux vous aider à écouter l'enfant, à mieux communiquer avec lui, ce qui va contribuer à améliorer votre relation ;
  • je peux vous aider à communiquer avec l’enseignant de sa classe ou, inversement, avec les parents, à savoir comment agir face à de mauvais résultats scolaires ou à un comportement qui ne correspond pas aux exigences de l’école ;
  • je peux également vous aider à vous interroger sur vous-même, à comprendre ce que vous projetez  de vos propres angoisses sur votre enfant ou votre élève. Si vous apprenez à vous écouter, vous vous sentirez mieux et serez plus disponible pour entendre ce que vous signifie l'enfant à travers son comportement. C’est tout l’équilibre familial ou professionnel qui en bénéficiera.

 

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Ethique personnelle, diplômes et expériences

Diplômes :

 

1994                Licence de Psychologie à l’Université François Rabelais à Tours (37).

1994-1995           Préparation au CRPE (Concours de Recrutement de Professeur des Ecoles) à l’IUFM (Institut Universitaire de

                               Formation des Maîtres) Tours (37) - Dossier sur le projet d’école.

1995-1996           Année de stage à l’IUFM de Tours (37) - Mémoire sur le développement du schéma corporel chez 

                        l’enfant de 3 / 4 ans.                        

2004-2005         CAPA-SH (Certificat d'Aptitude Professionnelle pour les Aides spécialisées, les enseignements adaptés et la    

                                           scolarisation des élèves en Situation de Handicap) option G (aides à dominante rééducative) à l’IUFM de Tours 

                                (37) - Mémoire professionnel sur la place du corps à l’école et l’utilisation de pratiques corporelles dans

                                l’aide à dominante rééducative.   

 

 Expériences professionnelles :


2002/2004           Accompagnement de stagiaires IUFM.

2006/2010           Accompagnement de stagiaires CAPA-SH.

2009/2011           Formations d’ATSEM au CNFPT (Centre National de la Fonction Publique Territoriale) Centre :

- « Rôle et positionnement des ATSEM ».

- Préparation au concours : partie « développement moteur, affectif et cognitif de l’enfant » et « hygiène de l’enfant ».

- Méthodologie du questionnaire

- Compréhension et gestion de l'agressivité chez l'enfant de 3 à 6 ans

2010/2011           Interventions  auprès des stagiaires CAPA-SH (option G) à l’IUFM  de Fondettes (37).

 

Expériences personnelles :

 

2005 / 2010        Psychothérapie.

2005 / 2008        GAPP (Groupe d’approfondissement de la pratique professionnelle).

2008                    Groupe de soutien au soutien (AGSAS : Association des Groupes de Soutien au Soutien de Jacques 

                                    Lévine).

2008 / 2009        Groupe de psychothérapie.